SEMINÁRIO INTEGRADOR V

“Antes do compromisso,
há hesitação, a oportunidade de recuar,
uma ineficácia permanente.
Em todo ato de iniciativa ( e de criação),
há uma verdade elementar
cujo desconhecimento destrói muitas idéia
e plano esplendidos.
No momento em que nos comprometemos
de fato, a Providência também age.
Ocorre toda uma série de coisas para nos ajudar,
coisas que de outro modo nunca ocorreriam.
Toda uma cadeia de eventos emana da decisão,
fazendo vir em nosso favor todo o tipo de encontros de incidentes
e de apoio material imprevistos, que ninguém poderia sonhar
que surgiriam em seu caminho.
Começa tudo o que possas fazer,
ou que sonhas poder fazer.
A ousadia traz em si o gênio, o poder e a magia.”

Goethe

SEMINÁRIO INTEGRADOR V

PLANO DE ESTUDO

Quando formulei meu plano de estudo, prescrevi objetivos que pretendia alcançar a curto, médio e longo prazo.
Após ler o comentário feito pela professora Nádia, percebi que deveria ter traçado apenas objetivos a serem alcançados durante o semestre. Repensei, refiz o plano prevalecendo os objetivos que considerei essencial para meu crescimento e para que pudesse ter um bom desempenho durante o curso, resultando em aprendizagem.
Um dos meus objetivos essenciais era buscar alternativas que me ajudassem a sanar as dificuldades de expressão oral e escrita. Esta meta , com os trabalhos que participei em grupo, a leitura das postagens das colegas, as participações nos fóruns, os comentários de professoras e tutoras e as leituras que fiz, melhorei muito o meu vocabulário, a timidez ainda está impedindo minha expressão oral.
Quanto a apresentação escrita dos trabalhos estou seguindo as normas exigidas pelo curso.
Com muito empenho e dedicação estou superando conhecimentos tecnológicos , o que diga-se de passagem é ainda o maior problema que enfrento no curso.
No meu trabalho como docente estou em fase de crescimento, pois após ter sido transferida para uma escola com um maior numero de alunos e professores e, pela primeira vez trabalhar sem classe multisseriada, o meu crescimento é visível, pesquiso muito, faço visitas periódicas a biblioteca e me reúno com colegas para troca de experiências. Quase em final de carreira, sinto-me um adolescente, iniciando um trabalho no magistério, responsável pelo crescimento de meus alunos e preocupada com a educação.

ESCOLA, CULTURA E SOCIEDADE

Max Weber era alemão, segundo ele, a Sociologia é o estudo das interações significativas de indivíduos que formam uma teia de relações sociais, tendo como objetivo a compreensão da conduta social. Esta ênfase dada a compreensão subjetiva, levou Weber a definir a ação social como a conduta humana pública ou não, a que o agente atribui significado subjetivo.
O autor defende que hábitos, submissão e afeto, são fatores nos quais se baseia a dominação, classificando-a como Dominação legal, Dominação tradicional e dominação carismática .
Dominação legal tem como apoio as bases jurídicas, podendo ser considerada como dominação burocrática, tão presente em órgãos públicos, onde a pessoa que ordena é considerada superior perante os subordinados , que precisam cumprir ordens , obedecer normas , sem direito a opinar e ou reclamar. Este tipo de dominação está presente visivelmente nas escolas onde as leis são impostas pelo governo estadual ou municipal. Ao corpo docente e discente cabe apenas a responsabilidade de cumpri-las ou fazer com que cumpra-se.
Dominação tradicional: O dominante exerce poder sobre o dominado, fazendo prevalecer suas preferências, convicções, tradições e caprichos, exigindo por conseguinte, dependência, e fidelidade dos dominados.
Dominação carismática: O líder é escolhido pelo carisma, por influências políticas ou religiosas, desconsiderando sua qualidade profissional ou competência. Isto ainda é usado nas escolas, principalmente municipais onde o diretor é escolhido com cargo de confiança do prefeito.
A escola como entidade educacional, exerce papel importante na formação de uma sociedade melhor, mais igualitária, pois são os educadores os responsáveis natos pela formação de indivíduos pensantes e críticos, com idéias libertadoras, capazes de modificar a sociedade, tornando-a democrática e justa, onde seja banido qualquer tipo de dominação.
Precisamos lutar para que alunos e professores possam juntos trabalhar por um amanhã melhor e mais democrático.

ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO - E

Após estudos realizados sobre Gestão Democrática na Educação, passei a refletir sobre os segmentos administrativos necessários para que haja uma escola pública democrática. Visto que democracia segundo o conceito extraído do dicionário Aurélio, é algo que emana do povo e para o povo, a escola democrática é administrada por um líder escolhido pela comunidade escolar, que ouve e atende seus interesses, trabalhando em parceria. Todos os integrantes da comunidade tem o direito de participar , discutir, traçar metas e objetivos e decidir junto o destino da escola.
A escola democrática está alicerçada a toda a comunidade, aberta ao dialogo , possui regimento, plano de trabalho, PPP elaborado com a participação do corpo docente, discente e comunidade, visto que é o norteador de toda a vida da escola, sendo feito de maneira flexível, sujeito a mudanças para atender a anseios da comunidade. Trabalha de forma transparente, presta informações financeiras. através da prestação de contas.
A escola democrática está sempre disposta a atender os diferentes segmentos da sociedade, mesmo sem vínculo algum.
O que ainda ocorre são escolas que se intitulam democráticas, fazem todo o tramite para realização de planejamentos e na prática o que se vê são cópias autenticas de procedimentos de anos anteriores ,demonstrando assim que todo o empenho nada mais representou que uma resposta a leis administrativas, um atendimento burocrático, onde os agentes internos esquecem do conteúdo do documento que por vezes permanece engavetado, dificultando a aproximação entre escola e comunidade, gerando desconfiança e descaso.

SEMINÁRIO INTEGRADOR V

Sempre fui uma pessoa responsável ,com muitas atividades a realizar e problemas a resolver durante todos os dias. Por vezes não conseguia ser pontual na realização das tarefas, atribuindo isto a falta de tempo, correndo de cá para lá, procurando atender a tudo e a todos mas o que acontecia eram tarefas inacabadas, ou mal acabadas e compromissos adiados. Hoje ao iniciar o 5º semestre na UFRGS, após ter a oportunidade de ler o texto “ Organizar o tempo é fundamental”escrito por Lia Luft e obedecendo solicitação da disciplina Seminário Integrador, através de tabela, organizei o meu tempo. Decidi controlar minha vida e meu tempo de acordo com a minha capacidade, mantendo equilíbrio entre o que tenho que fazer e o que posso fazer. Percebi ao acabar a tabela que todo o tempo que usei para fazer esta atividade foi de grande valor, pois a partir daí me senti capaz de lidar de maneira correta, disponibilizando tempo suficiente par cada tarefa, sendo possível ainda fazer uma avaliação sobre a qualidade de meus investimentos, descobri que sou capaz de organizar meu tempo de tal forma que tudo seja realizado a tempo e a contento.
Passei a estabelecer objetivos e metas, priorizando atividades para que seja realizada uma de cada vez, sem deixar para amanhã o que pode e deve ser feito hoje.
A partir desta atividades compreendi que não dispunha de tempo suficiente para dedicação a família a sociedade ou ate mesmo o lazer , porem quando pensei que minha agenda através da tabela estava perfeita, percebi a falta de flexibilidade que em nenhum momento havia previsto atividades espontâneas , novos experimentos ou situações imprevistas.
Vou ganhar tempo. Vou refazer a tabela, abrir brechas, reorganizar, enfim fazer tudo que preciso para que meu tempo seja ocupado de maneira prazerosa, riscando para sempre expressões como: não posso, não vou conseguir....